1 План самообразования воспитателя младшей группы на тему 'Активизация словаря детей 3-4 лет' Тема: Активизация словаря детей 3-4 лет. Цель: изучить способы, методы и приёмы активизации речи детей младшего дошкольного возраста, объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей. Актуальность темы: Актуальность темы состоит в том, что среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, - одна из главных. Словарь дошкольника на четвертом году жизни пополняется названиями предметов, с которыми дети сталкиваются и действуют в быту.
План работы по самообразованию 1. 1 младшая группа №1.
Дети затрудняются или допускают ошибки при назывании многих предметов обихода (посуды, мебели, одежды, обуви, игрушек), транспортных средств и др. Эти ошибки вызваны неточностью, недифференцированностью восприятия и представлений ребенка.
Поэтому существенное значение на данном возрастном этапе приобретают ознакомление детей с особенностями предметов и словарная работа в процессе углубления знаний о предметах. План работы по теме (на один учебный год): Раздел Изучение методической литературы Сроки Сентябрь - май Содержание работы 1. Методика развития речи детей. М., Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность.
М., Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя. М., Полянская Т. Практические выходы 2 Работа с детьми Сентябрь Октябрь Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста Санкт- Петербург. Детство-Пресс, Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.
Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. 2-е изд., испр. М.: Мозаика- Синтез, 2010 г. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. 2-е изд., испр. М.: Просвещение, Настольнопечатные Картотека игр по речевому развитию для детей младшего дошкольного возраста.
3 Работа с семьёй Ноябрь Январь Февраль Октябрь Показ театрализованног о представления по сказке «Колобок» детям первой младшей группы. Развивающие игры «Картинкиполовинки», «Лото», «Чей малыш?», «Большие и маленькие» и т.д. Активизация словаря в ходе рассматривания игрушек, предметных и сюжетных картинок. Дидактические игры с применением картинок: «Зимующие птицы», «Покажи правильно» и т.д. Драматизация русских народных сказок с использованием различных видов театра: настольного, на фланелеграфе, пальчикового, на магнитной доске.
Использование мнемотаблиц в ходе НОД ОО «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы». Представление родителям речевых игр и Мартапрель Семинарпрактикум «Игры, в которые мы. 4 Самореализац ия Ноябрь Январь Февраль Март Апрель Октябрь Январь Май упражнений, используемых в детском саду для формировани я речи младших дошкольников. Рекомендации родителям «Поговори со мною, мама!» Консультация «Учим ребёнка общаться». Консультация для родителей «Как организовать домашний театр». Рекомендации родителям по активизации словарного запаса ребенка 3-4 лет.
НОД по теме «Гости из леса» с использованием метода «живой картинки». Сообщение на педсовете по теме: «Активизация речи детей 3-4 лет». Отчёт по теме самообразования. Театрализованны й показ «Наши любимые сказки».
Памятки для родителей. Открытый показ совместной деятельности детей и воспитателя «Пересказ «Кто сказал «мяу»?». Открытый просмотр НОД во второй младшей группе. Выступление на педсовете ДОУ. Выступление итоговом на 5 педсовете. Отчёт по теме самообразования 'Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет' В учебном году мною была изучена тема «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет».
План Самообразования Учителя Начальных Классов
Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста помочь им в освоении разговорной речи, родного языка. Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные). Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка. Возможность использования устного народного творчества в дошкольном учреждении для развития речи детей дошкольного возраста обусловлена спецификой содержания и форм произведений словесного творчества русского народа, характером знакомства с ними и речевым развитием дошкольников. Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям. 6 Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта.
Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. В течение года большое внимание я уделила знакомству детей с загадками, колыбельными, считалками и потешками. Материал отбирала в соответствии с возрастными возможностями детей. Деятельность детей была организована с учётом интеграции образовательных областей.
В ходе работы над темой самообразования мною была собрана картотека загадок. Известно, что загадки обогащают словарь детей, развивают воображение, слуховое восприятие. Загадка одна из малых форм устного народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений. Знакомство с потешками начиналось с рассматривания картинок, иллюстраций, игрушек. В предварительной беседе объяснялись значения слов, которые дети услышат в потешке.
Перед сном дети моей группы слушали колыбельные как в моём исполнении, так и в записи. Колыбельные песни, по мнению народа спутник детства.
Они наряду с другими жанрами заключают в себе могучую силу, позволяющую развивать речь детей дошкольного возраста. Колыбельные песни обогащают словарь детей за счет того, что содержат широкий круг сведений об окружающем мире, прежде всего о тех предметах, которые близки опыту людей и привлекают своим внешним видом.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ на учебный год 7 Этапы работы по самообразованию Деятельность 1. Формирование потребности в самообразовании, самооценка подготовленности, осознание необходимости в знаниях, постановка целей и задач. Цель работы по самообразованию: объединить усилия педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора, развить творческие, познавательные, коммуникативные способности детей на основе устного народного творчества. Планирование работы по следующим разделам: 2. Планирование работы по самообразованию.изучение методической литературы; -работа с детьми; -работа с семьёй; -самореализация.
Изучение литературы по теме: 1. Бабурина Г.И., Кузина Т.Ф.
Народная педагогика в воспитании дошкольника. М., Теоретическое изучение проблемы. Князева О.Л., Маханёва М.Д.
Приобщение детей к истокам русской культуры: Учеб.- метод. Пособие 2-е изд., перераб.
Спб, Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., Досуг «Вечер загадок». Инсценирование русской народной сказки «Теремок». Развлечение «Широкая Масленица» 4.
План Самообразования Воспитателя Ясельной Группы
Практическая деятельность Игровая деятельность «Поиграем с пальчиками». Досуг «Солнышко, нарядись, красное, покажись!» «Посиделки» (творческий вечер с участием родителей) Семейный конкурс «Отгадай загадку нарисуй отгадку» Консультация для воспитателей «Влияние русского 8 народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет». Открытое занятие по развитию речи в младшей группе «Устное народное творчество. Потешки» Выступление на педсовете по изученной теме. Отчёт по теме самообразования. В результате работы по теме самообразования - у большинства детей повысился интерес к устному народному творчеству; -обогатилась устная речь; 5.
Подведение итогов самообразования.развились фантазия и воображение; -у родителей сформировались представления о создании благоприятного эмоционального и социальнопсихологического климата для полноценного развития ребенка; -расширились представления о влиянии устного народного творчества на развитие речи ребёнка.